这些古诗，宛如一幅幅生动的历史画卷，描绘了端午节的种种习俗与景象，更承载了深厚的文化内涵与情感。对于一至三年级的学生而言，它们不仅是学习的素材，更是心灵的滋养。
一、《端午遍游诸寺得禅字》的宋代苏轼笔下，一次随性的出游变得韵味深长。他乘坐肩舆，随处游览，遇见美景便流连忘返。焚香步行，品茗静筵，微雨小窗，尽显禅意。登上宝塔，视野豁然开朗，卞峰照城郭，震泽浮云天。夜晚归来，记录下游历的点点滴滴，与道人共赏夜禅，体验生活的深沉与旷荡。
二、《同州端午》的唐代殷尧藩则记录了他离家三十五端阳的心境。鹤发垂肩的他回到故乡，儿童见说深惊讶，却问何方是故乡。那份久违的亲切与感慨，跃然纸上。
三、《端午》的唐代李隆基描述了端午节的日常习俗。盐梅佐鼎，曲传觞，描绘出节日的热闹气氛。当轩知槿茂，向水觉芦香，体现了诗人对自然细微之处的敏锐感知。忠诚贞烈的精神和长存不灭的祝福，更是体现了端午节的深厚文化内涵。
四、《端午三殿宴群臣探得神字》同样由李隆基所作，诗中展现了对五月丰收的期盼和对神灵的敬畏之情。九子粽争新，方殿临华节，描绘了端午节独特的节日氛围。诗中的一字一句都显得庄重而典雅，展现出诗人的才华与端午节的美好愿景。
这些古诗不仅描绘了端午节的风俗习惯和自然景色，更体现了诗人的情感世界和文化底蕴。它们如同一座座文化的瑰宝，值得每一个孩子去诵读、去品味、去感悟。在这些古诗的熏陶下，孩子们不仅能够感受到中华文化的博大精深，更能够在心中种下对美好生活向往的种子。这些古诗的学习，不仅能够丰富孩子们的知识储备，更能够滋养他们的心灵世界，让他们在成长的道路上更加坚定自信。
